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在教学楼巡查的时候,只是转几圈看看

简介: 在教学楼巡查的时候,只是转几圈看看,发现不了问题,就算是发现了问题,也是笼统地反馈,不点出哪个班级,哪个学生,只是反馈了一种现象。

学生上下楼梯的时候吵吵闹闹,走在走廊里欢声笑语,在教室里人声喧哗,值班到岗的班主任熟视无睹,任由学生嬉戏喧闹,而学生们也无视班主任的存在,把他们视为“稻草人”,我行我素。

大家都知道,班主任在学生管理中应该发挥很重要的作用。

如果成了稻草人的话,对管理工作是极为不利的。

面对乱糟糟的学生和稻草人的班主任,应该怎么办呢?

通常是新官上任三把火,我这三把火可不是新官上任烧的,只要需要随时都可以烧火。

01第一把火:增强级部的凝聚力和战斗力级部有五位主任,其中1名正职,4名副职。

这五位主任每人负责一个楼层的管理,当然正职要统筹整个年级的管理。

其余的四个副职,分别对接学校的相关处室,比如分管教学的对接教导处,分管管理的对接政教处等等。

根据我观察,这几位年级主任都有脾气,但是他们存在一个共同的特点:面对学生的时候,就会变得软弱无力、和颜悦色,管理工作缺乏力度。

在教学楼巡查的时候,只是转几圈看看,发现不了问题,就算是发现了问题,也是笼统地反馈,不点出哪个班级,哪个学生,只是反馈了一种现象。

年级召开学生会的时候,也是泛泛地对不良现象提出批评而已,并且隔三差五地召开会议,学生都听够了,笼统地批评不如不批评,经常要求强调不如不强调。

长期这么下去的话,整个级部的战斗力会下降的,必须进行改变。

其次,我提出了三个要求:一是级部主任必须发挥示范作用。

级部主任都当着班主任,必须把自己的班级管理好,绝对不允许有违反纪律的学生存在。

每人把自己分管的那块工作梳理好、做好,要主动考虑不要被动接受任务,工作是谁的,谁就要提前谋划,拿出措施。

三是级部主任要有担当精神,发现问题要及时反馈。

以后我在检查的时候,发现哪项工作出了问题,直接找分管的级部主任,并且提醒主任要加强协调监督。

要让级部主任们明白,级部是非常重要的管理单元,就是一个小型的学校,麻雀虽小五脏俱全,既要管理好学生,也要管理好教学。

我们这个年级管理得好不好,老师们、领导们的眼睛是雪亮的,他们会公正地给我们做出评价。

02第二把火:加强班主任队伍建设受主客观因素的影响,很多老师不愿意当班主任。

整个年级28个班,只有23个班主任,其中有5个班主任担任两个班的班主任。

正是由于班主任难找,有些班主任还是年级部动员担任的,因此有些班主任就当得不情愿,有些班主任觉得自己很金贵,学校和年级都求着他当,因此当得也不尽心不尽力,一种“厌战”情绪在班主任之间蔓延着,跟班不到位、到位不负责,成了不管事的稻草人。

针对这种现象,我既要“打击”他们的不平衡心理,也要激发他们干工作的积极性:一是分析他们的工作付出有几何?

我也经常说,班主任工作很辛苦,是披星戴月、废寝忘食。

①正常上班时间,普通教职工也在学校上班,不只是班主任在上班,这段时间班主任与任课教师并无差别。

并且,也不是所有班主任每天都这样付出,因为我们实行班主任轮流值班制,每周值班3次左右(高中每周学生在校7天,实行单双休),何况在值班的时候,有些班主任就是在看手机,根本没有履职尽责。

②除了跟班值班以外,班主任还有其他的工作,包括年级部和学校各处室安排的任务需要完成,还要做好家校沟通和学生的谈话谈心教育工作。

但是据我观察,有些班主任是二传手,把学校各处室和年级部安排的工作转手交给本班学生去帮着做,班主任只是一个甩手掌柜而已。

坐下来的时候可以梳理一下,反思一下。

一是每月可以领取500元的班主任补贴,钱虽然不多,但是毕竟算是有点经济待遇。

二是班主任在职称评审、绩效工资、年度考核的时候,都可以加分的,应该说学校对你们的辛苦看在眼里,有所倾斜。

教过你们的那些普通任课教师,恐怕你们连名字都记不住。

也就是说,所谓的桃李满天下,就是对班主任而言的。

班主任的辛苦和付出,学校领导和老师心里明镜一样,在民主评议和考核打分的时候,不由自主地就为班主任多打几分。

所以说,当一名班主任应该感到光荣和自豪,因为你们是最棒的园丁,画着学生成长的年轮;你们是最大的官,管着未来的;你们是最好的人,就像学生的父母双亲,你们的谆谆教诲,教给学生是与非、真善美,把学生的理想放飞了。

03第三把火:建立精细化的考核办法首先修改完善班主任工作考核办法,把班级管理工作中的项目设置齐全,用考核这根指挥棒引领班主任的工作。

其中学生情况单独设置一张表,根据班主任的值班和年级的检查情况做好登记。

针对出现的新问题,要及时修改完善对学生的处理办法,比如《教育惩戒规则出台》以后,要认真研究规则,利用好这个规则。

对班主任的考核结果分成三个等次,纳入班主任补贴的发放和班主任的评优树先之中;对学生的考核结果纳入评优树先和教育惩戒之中。

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